双主体互动

作品数：115被引量：242H指数：7
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相关作者：周亚东张文华张宏伟庞晓虹邵献平更多>>
相关机构：黔西南州兴义一中延边第二中学四平市第十七中学安徽中医药大学更多>>
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相关基金：安徽省高校省级重点教学研究项目湖北省教育厅社会科学研究“十五”规划项目湖南省高校思想政治教育研究课题江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
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双主体互动的“育人成己”:幼儿教师实践性知识生成机制研究
《教育学术月刊》2024年第9期104-112,共9页李相禹 张俊 张萌 谭嘉利 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“农村幼儿教师关于游戏的实践性知识研究”(编号:18YJC88044)。
实践性知识是教师在教育实践中真正信奉并实际使用的、以教师为主体生成的知识,其生成离不开儿童的主体性参与和师幼互动。本研究立足质性研究范式,基于访谈观察,探讨幼儿教师实践性知识的生成过程及机制。研究发现,教师实践性知识的生...
关键词：幼儿教师 教师实践性知识 双主体 游戏信念 问题情境 行动中反思 
双主体互动式教学模式在有机化学课程中的运用
《科技风》2024年第4期103-105,共3页曾艳飞 田虎楠 郭勤 张世鹏 
2023年新疆理工学院校级教育教学研究和改革项目(PT-2023010);2022年新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究和改革项目(XJGXZHJG-202216);2023年度新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究和改革项目(XJGXPTJG-202396);2022年新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究和改革项目(XJGXZHJG-202216)。
有机化学作为化学学科的一个重要分支,在化学、食品、生物、制药等专业中扮演着基础教育的角色,对培养学生的自主学习能力和知识探索的思维能力具有重要作用。然而,在传统的教学模式下,有机化学教学存在痛点问题,即“教师满堂灌,学生被...
关键词：有机化学 双主体互动式教学 教学质量 
双主体互动式教学在医学研究生教育中的应用被引量：1
《教育教学论坛》2023年第46期153-156,共4页董欲超 杨媛媛 刘明社 
2020年度山西省研究生教育改革(指令性)研究课题“基于网络交流平台拓展《医学文献检索》教学空间研究”(2020YJJG263)。
增强医学研究生教育教学质量、改善教学模式以及提高教学效率,促使学生掌握扎实的高等医学理论知识和实操技能,促进师生之间构建和谐、健康的良好关系,应针对医学研究生教育教学策略进行分析和研究,探寻具有应用价值和教育意义的教学模...
关键词：医学研究生教育 双主体互动式 教学应用 
基于文化符号体系的“激发—推动型”双主体互动模式探究——以传统文化阅读推广为案例被引量：9
《大学图书馆学报》2023年第2期87-94,共8页黄运红 朱婧雅 于静 赵敏 
在文化强国战略与全民阅读的大环境下,高校图书馆理应承担起传统文化传播的重要责任与使命,有效地开展传统文化阅读推广服务。文章基于符号学相关理论,通过行动研究范式,提出开展阅读推广服务首先应建设包含象征性符号、具身性符号和信...
关键词：传统文化 阅读推广 文化符号体系 激发—推动型 双主体互动 
"双主体互动式"教学模式下如何提高学生美术鉴赏能力
《美术馆》2023年第1期70-72,共3页滕锋 
当前,在课程标准深入改革的背景下,美术鉴赏教学也取得了一定的进步,开始采用“双主体互动式”教学模式。但是在实际教学活动中仍然存在着一定的问题,通过分析黔西南州高中美术教学现存问题并提出提高学生美术鉴赏能力的策略,对教学方...
关键词：新课程理念 高中美术鉴赏教学 策略 
提升小学数学预习素养,构建双主体互动高效课堂被引量：2
《试题与研究》2022年第15期44-45,共2页汪兵 
2020年度天水市教育科学“十三五”规划课题“小学数学教学中预习素养的培养与研究”研究成果,课题立项号:TS[2020]GH14
学生是社会发展的基础,是祖国的未来。课前预习在小学生学习过程中占据重要地位,更是学生学习的重要手段。小学高年级学生的数学学习内容复杂和抽象。学生很难在短时间内完全消化老师传授的数学知识。在数学课堂教学中,小学数学教师指...
关键词：小学数学 课前预习 策略 
“知识架构+能力培养”深度融合的本科教学模式设计被引量：1
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2022年第4期43-44,共2页孔祥强 李瑛 衣秋杰 
2020年山东省本科教学改革研究项目“聚焦学生知识整合和应用的‘知识架构+能力培养’深度融合教学模式与实践研究”(M2020192)。
文章以建构主义学习理论和知识整合教学理论为指导,整体设计并构建了知识体系—知识交互—知识应用三环节层层递进、知识架构和能力培养深度融合的教学模式,包括课程知识体系设计、双主体互动式教学模式设计、多环节协同实践教学模式设...
关键词：教学模式 课程知识体系 双主体互动式 实践教学 
“双主体互动式”课堂教学方式在《大学生心理健康教育》课程中的探索与实践
《美眉》2022年第4期40-42,共3页解金箱 
大学生心理健康教育是落实立德树人教育的重要组成部分。心理健康与否关系着高职人才培养质量。心理健康教育课作为高职院校学生心理健康教育工作的主体部分,是开展心理健康教育、提高职业心理素养的重要渠道。“双主体互动式”课堂教...
关键词：“双主体互动式” 大学生心理健康教育 教学方式探索 
双主体互动式教学模式在《儿童少年卫生学》教学中的应用被引量：1
《科技资讯》2021年第30期134-137,共4页罗皓 高羽亭 杜进林 翟璐 
广东医科大学教改项目(项目编号:2JY20021)。
《儿童少年卫生学》作为预防医学的主干学科,是预防医学专业学生必修的专业课,具有很强的科学性和综合性。传统的教学模式并不能激发学生对该门课程的学习热情,教学改革势在必行。该文针对教改过程中的一些实践体会,探讨双主体互动式教...
关键词：儿童少年卫生学 双主体 互动 教学 
陆彩萍:以概念图为支架自主作文被引量：1
《教育研究与评论（课堂观察）》2021年第4期F0002-F0002,共1页陆彩萍 
经过十多年的教学实践,“以概念图为支架,走向自能学习”的语文作文教学轮廓日渐清晰。从“适合学生发展”的理念出发,以概念图为支架,力求让语文作文教学实现师生“双主体互动”,达成学生作文的“自能化”,即学生能够自主作文。
关键词：自主作文 语文作文教学 概念图 自能学习 双主体互动 教学实践 学生作文 支架 
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