双主体互动式教学模式在有机化学课程中的运用  

作　　者：曾艳飞 田虎楠 郭勤 张世鹏 

机构地区：[1]新疆理工学院能源化工工程学院,新疆阿克苏843100

出　　处：《科技风》2024年第4期103-105,共3页

基　　金：2023年新疆理工学院校级教育教学研究和改革项目(PT-2023010);2022年新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究和改革项目(XJGXZHJG-202216);2023年度新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究和改革项目(XJGXPTJG-202396);2022年新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究和改革项目(XJGXZHJG-202216)。

摘　　要：有机化学作为化学学科的一个重要分支,在化学、食品、生物、制药等专业中扮演着基础教育的角色,对培养学生的自主学习能力和知识探索的思维能力具有重要作用。然而,在传统的教学模式下,有机化学教学存在痛点问题,即“教师满堂灌,学生被动接受”,导致学生对这门学科的兴趣不高,学习效果不佳。为改善有机化学教学的现状,本文通过分析影响有机化学教学的主要因素,阐述双主体互动式教学模式的内涵和特征,并积极探索在有机化学教学中应用双主体互动式教学模式的思路。本文还分析实施双主体互动式教学模式的策略,旨在引导学生从被动接受转变为主动学习,实现师生共同进步,提升有机化学教学的质量,为社会培养更多高素质人才打下坚实基础。

关 键 词：有机化学 双主体互动式教学 教学质量 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]