5～6岁儿童数字估计能力的干预研究  

An Intervention Study on 5-6 Year-old Children’s Numerical Estimation

作　　者：白璐[1] 许晓晖[2] 

机构地区：[1]首都师范大学教育学院,北京100048 [2]首都师范大学学前教育学院,北京100048

出　　处：《幼儿教育（教育科学）》2015年第4期45-52,共8页Early Childhood Education(Educational Sciences)

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“3~6岁儿童数字估计能力的发展与促进”的研究成果之一,项目批准号:09YJC880075

摘　　要：研究者从5-6岁儿童在0-100数字线上的估计能力的表现入手，检验并比较三种干预方法对儿童数字估计能力的提升作用，以期充实国内外关于儿童早期数字估计能力的干预方法的理论，并为幼儿园教师针对数字估计能力较低儿童制订合适的活动方案提供相关教育建议。By observing the performance of 5-6 year-old children＇s number line estimation tasks with a range of numbers from 0-100, the authors examined and compared three intervention measures for the improvement of children＇s numerical estimation to enrich the theories both at home and abroad in this field. Some suggestions are provided for the design of activities for younger children＇s numerical estimation development.

关 键 词：数字估计 估计模式 估计精度 干预训练 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]