以游戏活动法例谈职教体育课程的情感教学  

作　　者：韩淼[1] 

机构地区：[1]河南机电职业学院

出　　处：《俪人（教师）》2015年第8期148-148,共1页

摘　　要：心理学和现代认知学认为在学校教育中,影响学生学习活动的重要因素主要有智力型和非智力型两大类,两者之间存在一种相辅相成的共荣关系.后者又叫情感性因素,属于人的内在动力系统,它虽然不直接参与学习活动,却往往以动机、情趣、习惯、性格、意志和气质等精神力量,在稳定、强化和指向等方面充分发挥正能量作用,因而产生了具有现代科学意义的“情绪智力”说.职校生普遍患有“情感饥渴症”,对于学习活动中的情感元素需求量相对较大.本文在立足现状基础上,以游戏活动法为例,试对此作出简要性阐述.

关 键 词：职教体育 游戏教学法 情绪智力效应 实践与探微 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]