教师审美意识在设计艺术教学中的引导性研究  

作　　者：伊延波[1] 

机构地区：[1]哈尔滨理工大学艺术学院视觉传达设计系

出　　处：《艺术教育》2015年第3期224-225,共2页Art Education

基　　金：黑龙江省艺术科学规划课题重点项目"教师审美能力在艺术设计教育中引导作用研究"的研究成果;项目编号:2014A002

摘　　要：教师的审美意识是设计艺术教育与教学过程中的重要组成部分,也是教师与学生之间互动的重要视觉信息。它在设计艺术教育与教学过程中发挥着巨大的传播性与引导性的作用。教师的审美意识是提升设计艺术教育与教学质量的重要手段,涉及的领域不仅有工业设计、平面设计、环境设计、服装设计、家具设计等诸多学科,又有着工业、农业、军事等专业性极强的学科差异,还涉及和运用美学、心理学、生理学、创意学等相关的专业知识。因此,高质量的设计艺术教育与教学成果,是由教师的审美意识引导学生的思维后作用于审美观念中,使学生的审美能力提升后,再进行设计创意思维能力和审美理想形态表象能力的外化表现。

关 键 词：审美意识 设计艺术 教育与教学 教师 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]