“教师成长”为何这么难?  

作　　者：杨骞[1] 

机构地区：[1]天津经济技术开发区国际学校

出　　处：《未来教育家》2015年第2期50-51,共2页Future Educationalists Magazine

摘　　要：在教育家办学过程中,如何让更多的教师成长起来？这是教育的核心问题,也是我们都在探索的问题。十几年前,在我国启动新一轮课程改革之际,我从大学的理论研究者转身为中学校长,开始了学校管理的实践探索。当时,我就曾提出这样一个观点：在校长的管理视野中＂教师第一＂,校长不仅要研究,更要大力做好教师发展工作。同时撰文指出,教师成长有三个责任主体：政府要为教师成长提供政策性支持,为教师职业成为专业创造条件,要为全面提升教师的社会地位和经济收入而努力;

关 键 词：教师学 政策性支持 学校管理 管理视野 行动研究 社会地位 青年教师 “教学相长” 上课教师 分类培训 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]