杨骞

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发文主题：课程改革数学数学教育校长学校管理更多>>
发文领域：文化科学理学哲学宗教社会学更多>>
发文期刊：《新课程研究（下旬）》《辽宁师范大学学报（社会科学版）》《天津教育》《辽宁师范大学学报（自然科学版）》更多>>
所获基金：全国教育科学“十五”规划国家一般课题天津市教育科学“十二五”规划课题全国教育科学“十五”规划教育部重点课题国家社会科学基金更多>>
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教师成长为何这么难
《师资建设》2015年第7期84-85,共2页杨骞 
在教育家办学过程中，如何让更多的教师成长起来？这是教育的核心问题，也是我们都在探索的问题。十几年前，在我国启动新一轮课程改革之际，我从大学的理论研究者转身为中学校长，开始了学校管理的实践探索。当时，我就曾提出这样一个...
关键词：教师成长 中学校长 责任主体 学校管理 可持续发展 办学过程 课程改革 实践探索 
“教师成长”为何这么难?被引量：1
《未来教育家》2015年第2期50-51,共2页杨骞 
在教育家办学过程中,如何让更多的教师成长起来？这是教育的核心问题,也是我们都在探索的问题。十几年前,在我国启动新一轮课程改革之际,我从大学的理论研究者转身为中学校长,开始了学校管理的实践探索。当时,我就曾提出这样一个观点：...
关键词：教师学 政策性支持 学校管理 管理视野 行动研究 社会地位 青年教师 “教学相长” 上课教师 分类培训 
中小学教师幸福感研究综述被引量：3
《天津市教科院学报》2014年第2期51-53,共3页杨骞 张慧婷 
天津市教育科学"十二五"规划课题"校长价值引领与学校文化建设"(批准号:CE4030)的阶段性成果;中国教育学会"十二五"规划课题"中小学教师职业幸福与价值取向研究"(课题编号:KT-<十二五>-101-Zd-003)的阶段性成果
文章采用文献分析法,在对我国近十年来有关教师幸福感的研究文献分析的基础上,从教师幸福感的概念、测量方法与工具、研究成果等方面进行了综述,进而指出已有研究的不足,提出未来研究的建议。
关键词：幸福感 教师 研究 
小学英语课程改革20年
《天津教育》2014年第8期44-45,共2页杨骞 刘丽莉 
随着国家考试招生制度改革的深化,“英语退出高考”“降低英语中、高考的分值”“一年多次英语考试”等相关政策被提出并逐步实施,这可能不只是一项考试改革方面的问题,还是一个关乎中小学英语教育的意义和地位的问题。
关键词：英语课程改革 小学英语教育 招生制度改革 国家考试 英语考试 考试改革 高考 分值 
文化育人与学校文化建设
《天津教育》2014年第3期65-66,共2页杨骞 
按人的生活空间,通常把教育分为社会教育、家庭教育和学校教育三类.这三类教育各自承担不同的责任和任务,相互补充、相得益彰;同时,也以各自不同的方式对人实施着不同的教育.显然,“文化育人”是这三种教育类型的共同育人方式（之一）....
关键词：文化育人 学校文化建设 社会教育 生活空间 学校教育 家庭教育 相互补充 相得益彰 
践行“好教育” 打造“好学校”
《未来教育家》2013年第10期58-59,共2页杨骞 
最近读到了一篇题为《论回到"学校"、"教育"本身的学校发展》的文章,感慨良多。文章中说道:"不懂教育的人去做教育管理,这对于教育实践与教育改革来说意味着一场噩梦。""学校是一种教育性组织,这是其特殊性所在,不考虑其教育性而将其他...
关键词：教育过度 教育实践 价值教育 教育即生长 受教育权利 教师管理 价值取向 师德水平 青年教师 主题班会 
“教育家办学”真谛:尊重教育规律
《基础教育论坛》2013年第8Z期17-20,3,共5页杨骞 
教育既是一个充满问题和矛盾的实践,也是一个永无完结的旅程。所以,我们要极力推崇两种重要的思维:教育思维和学术思维。所谓教育思维,是指人既是出发点,又是落脚点。学校教育和管理始终不离开"培养什么人"和"如何培养人"这两个基本问...
关键词：学术思维 教育思维 教育理想 学校教育 办学者 学会生存 教育体制 主体能力 主体人格 学校文化建设 
学校发展建构与价值引领实践
《天津教育》2013年第22期40-41,共2页杨骞 
学校发展是校长首要思考的课题,我国今年首次颁布的《义务教育学校校长专业标准》中把“规划学校发展”作为评价校长能力的首要标准.学校发展,在普通大众眼里,通常会用如下的一些指标来衡量：升学率高了,考入重点学校的比例提升了,教师...
关键词：学校发展 价值引领 校长专业标准 实践 义务教育学校 重点学校 生源数量 入学成绩 
天津滨海新区中小学教师幸福感调查研究被引量：3
《天津市教科院学报》2013年第3期45-48,共4页杨骞 
天津市教育科学"十二五"规划课题"校长价值引领与学校文化建设"(批准号:CE4030)的阶段性成果
通过对天津滨海新区19所学校的955名教师的问卷调查,结果表明:85%的教师感觉幸福;性别、资历、班主任等因素幸福感没有显著差异;年龄、教龄、学历、职称、学段、学科等方面存在一些差异。教师幸福的原因排序为:工作中有乐趣、学生拥戴...
关键词：幸福 幸福感 教师幸福 调查研究 滨海新区 
“教育家办学”真谛:尊重教育规律被引量：4
《中国教育学刊》2013年第1期4-7,共4页杨骞 
"教育家"一词的出现相对久远,"教育家办学"却是一个新的命题和理念。提出并倡导"教育家办学",有很强的针对性、现实性及必然性,它是指按照教育规律办学,遵循人的成长和心理发展规律,在观念上、在实践中正确地、科学地回答"培养什么人"和...
关键词：教育家办学 教育规律 校长 
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