教师幸福

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山东省东营市利津县陈庄镇中心学校 为教师幸福铺路,为学生发展奠基
《留学》2025年第6期F0002-F0002,共1页王浩 薄纯娟 
在黄河之畔、渤海之滨,山东省东营市利津县陈庄镇中心学校如同一颗璀璨的明珠,熠熠生辉。学校始建于1968年,获得了“山东省体育传统项目学校”“山东省绿色学校”“市级规范化学校”“东营市教学示范学校”等多种荣誉称号。建校五十多年...
关键词：规范化学校 教师幸福 教学示范 体育传统项目学校 发展奠基 荣誉称号 东营市利津县 绿色学校 
“做得好”且“活得好”——幸福伦理视域下教师幸福观的审视与重构
《教育理论与实践》2025年第4期30-35,共6页宁志军 蔡辰梅 
广东省哲学社会科学规划2021年度青年项目“基于学生心理发展特点的小学教师有效关怀行为研究”(项目编号:GD21YJY16)的阶段性研究成果。
幸福是最高善,是合乎德性的实践活动。教师是否幸福关系着能否培育出幸福的学生,实现真正意义上的教育。亚里士多德的幸福伦理观指出,幸福不是静态的生活享受状态,而是在动态的实践活动之中,幸福的创造既要“做得好”也要“活得好”。...
关键词：教师幸福 教师幸福观 幸福伦理 “做得好” “活得好” 
如何以立德树人促进教师幸福?(笔谈)
《教育伦理研究》2024年第1期139-150,共12页张文忠 吴新文 余玉花 刘竑波 王正平 郝云 周治华 顾春华 姚俭建 郭丽双 
“提高教师的‘三个地位’与落实立德树人根本任务有何重要内在关系?”“如何在贯彻立德树人根本要求过程中提高教师的职业劳动幸福感?”“如何克服形式主义和‘五唯’等不良倾向,科学把握教师管理中的道德分寸和适宜性,提高教师工作的...
关键词：立德树人 教师幸福 教育伦理 专家研讨会 中国伦理学会 理论联系实际 科学把握 学术研讨 
以教育家精神润泽教师幸福之路
《江西教育》2024年第41期13-15,共3页彭艳峰 
教师是立教之本、兴教之源。2023年9月,习近平总书记在致信全国优秀教师代表时,提出了中国特有的教育家精神,并对教育家精神的丰富内涵作出深入阐述,为新时代教师队伍建设指明了前进方向,提供了根本遵循。站在新的历史起点,肩负新的时...
关键词：教育家精神 立德树人 教书育人 教师队伍建设 高素质教师队伍 根本遵循 新的历史起点 行动者 
我国小学教师幸福感现状及提升策略——基于学校组织氛围与教师幸福感关系的视角
《湖北社会科学》2024年第11期136-145,共10页唐丽芳 丛嘉 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“新时代劳动教育实施质量评价研究”(2021-07-18-BHA210124)。
教师幸福感是影响教师专业发展的重要因素,其基本状况与提升策略是学校管理领域的重要议题。研究以学校组织氛围与教师幸福感之间的关系为视角,以Collie和Hoy的幸福感和组织氛围维度为理论分析框架,选取4298名小学教师作为被试,采用问...
关键词：小学教师 教师幸福感 学校组织氛围 
童心向阳 灿烂成长——山东省潍坊市坊子区第二实验学校心理健康教育掠影
《中小学心理健康教育》2024年第29期F0002-F0002,F0003,共2页
山东省潍坊市坊子区第二实验学校围绕“童真教育”办学理念,把培养“有童趣、懂礼仪、善思考、敢实践、有梦想、有担当”的童真少年作为育人目标,致力于办一所孩子喜欢、家长满意、教师幸福的书香校园、人文校园、绿色校园和智慧校园。...
关键词：实验学校 学校心理健康教育 书香校园 办学理念 教师幸福 绿色校园 一所 全方位促进 
为一线教师建一堵“防火墙”
《湖北教育》2024年第27期94-94,共1页汪秀 
幸福感不仅关系到教师个人的情绪状态和工作热情,对学生的学习态度和学校氛围更是有着不可忽视的影响。在探讨如何提升教师幸福感时,研究者们提出了多种策略,包括但不限于优化工作流程、提供专业发展机会、增强同事间的支持网络等。这...
关键词：一线教师 学校氛围 内在动机 情绪状态 防火墙 教师幸福感 不可忽视 学生的学习 
浅议如何通过构建5C高绩效教学团队提升高校英语教师职业幸福感
《现代英语》2024年第17期28-30,共3页唐慧 
海南省教育厅2023年度教研教改课题“基于5C模型的海南高校公共英语教学团队建设路径优化研究”(课题编号:Hngjzc2023-92)。
在高等教育领域,教师的幸福感不仅关系到个人的职业发展,也是提高教学质量和学生满意度的关键因素。研究结合高绩效团队的5C模型——委任(Commissioning)、明确(Clarifying)、共创(Co-creating)、联结(Connecting)和核心学习(Core Learn...
关键词：高绩效团队 高校英语教师 教师幸福感 
敬业、专业、乐业——教师职业幸福感的三原色
《陕西教育（教学）》2024年第9期4-5,共2页张康军 徐弛 
教师幸福感来自学生的成长、自身的付出、同行的肯定、家长的信任、心中的梦想、未来的期望等多方面。教师幸福感是时代发展、教育进步、职业担当、自身奋斗等因素在个人成长中的交融性表征,是个人发自内心地对自己所从事工作的高度尊...
关键词：教师职业幸福感 交融性 职业属性 教育家精神 个人成长 三原色 敬业 教师幸福感 
党建为基实干为要努力办好参乡人民满意教育
《吉林教育》2024年第24期3-4,共2页张庆利 
习近平总书记强调,“我们要建设的教育强国,是中国特色社会主义教育强国”,“最终是办好人民满意的教育”。抚松县教育局努力正确认识和准确把握新形势、新任务、新机遇,坚持以“党建工作”为统领,以“文化立教、内涵发展”为理念,以“...
关键词：人民满意教育 师德建设 社会认可 教育强国 教师幸福 平安校园 素质提升工程 办好人民满意的教育 
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