让学校文化氤氲教师幸福的四条路径  

作　　者：潘德梁 

机构地区：[1]重庆科学城白市驿第二小学校

出　　处：《教育家》2025年第12期45-45,共1页Educator

摘　　要：教师的幸福,至少应包括四个维度:精神领域的职业自豪感、专业领域的育人成就感、学校关爱的团队归属感、空间自主的自在感。重庆科学城白市驿第二小学校以“建设价值驱动型学校”为指引,遵循“幸福需要共同创造”的原则,从上述四个维度,探索“让学校文化氤氲教师幸福的四条路径”。

关 键 词：学校文化 教师幸福 育人成就感 职业自豪感 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]