学前儿童艺术教育的发展路径探析  

作　　者：王任梅[1] 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2015年第3期23-25,共3页Early Education

基　　金：湖北省教育科学“十二五”规划立项课题(编号:2013B016);奕阳教育研究院青年学者学术研究小额资助项目(编号:SEI-QXZ-2014-007);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(编号:20205140011)的阶段性成果

摘　　要：改革开放以来,我国学前儿童艺术教育的发展路径主要有两种,即内源性的路径与外源性的路径。学前儿童艺术教育的发展与变革,既立足于中华民族传统艺术教育思想的精髓,又获益于国外先进艺术教育理念与实践的引进。展望未来,学前儿童艺术教育的发展应整合外源性与内源性的路径,充分汲取与利用各种优秀艺术教育思想,既扎根于民族文化传统,又面向世界和未来,开展研究和实验,探索具有中国特色的儿童艺术教育。

关 键 词：学前儿童艺术教育 发展路径 艺术教育思想 

分 类 号：G613.5[文化科学—学前教育学]