高中生数学抽象概括能力培养的途径与策略  

作　　者：张永明 

机构地区：[1]甘肃省文县第一中学

出　　处：《数学学习与研究》2015年第5期69-69,共1页

摘　　要：数学学科自身的特点决定了抽象概括能力的重要性,通过对高中数学学习过程的分析,总结了高中生数学抽象概括能力的培养途径与策略.

关 键 词：新课程 数学抽象能力 数学概括能力 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]