郑桂华《20年来语文教材文化研究的路径及突破空间》  

出　　处：《语文学习》2015年第3期87-87,共1页

摘　　要：20世纪末以来，国内语文教材的文化研究有两条路径：一是从课程论的角度探讨语文教材文化的整体建构，即语文教材应该承担哪些文化内涵和如何承担的问题；二是借鉴西方文化研究范式考察教材文化的价值取向，主要是文化取向偏差的分析。不过，两条研究路径的出发点、文化价值观相互冲突。

关 键 词：西方文化研究 语文教材 路径 文化价值观 空间 20世纪 整体建构 文化内涵 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]