研究生个性化培育教学模式GIFPM及其实证研究  

作　　者：姚莉[1] 刘伟[2] 刘芳[3] 

机构地区：[1]国防科学技术大学信息系统与管理学院 [2]国防科学技术大学航天科学与工程学院 [3]国防科学技术大学科研部

出　　处：《学位与研究生教育》2015年第3期32-36,共5页Academic Degrees & Graduate Education

基　　金：全军学位与研究生教育研讨会重点课题"基于建构主义理论的军校研究生个性化培育教学模式及其在IT类课程的实证研究"(编号:PLA142001)

摘　　要：针对研究生课程教学中存在的前沿性不够、研究生自主探究度不够、无法真正实现个性化培养要求等问题,提出了一种基于建构主义的研究生个性化培育教学模式GIFPM。该教学模式倡导研究生课程中任课教师、学生和导师三方参与确定个性化选题,同时,围绕基本概念群和学生的知识建构过程组织授课内容,摒弃了传统教学模式中知识体系的条块分割。实践证明,GIFPM强化了研究生课程以学生为中心的教学理念,能激发研究生自主探索的兴趣,对于培养研究生的创新能力具有良好的指导和实践意义。

关 键 词：建构主义 研究生个性化培育 教学模式 GIFPM 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]