人教版“传统工业区与新工业区”教材微观分析  

作　　者：苏日娜[1,2] 

机构地区：[1]内蒙古师范大学地理科学学院 [2]内蒙古师大大学生地理实践创新实验室

出　　处：《地理教育》2015年第A01期66-67,共2页Education Of Geography

摘　　要：一、教材地位作用分析本节是人民教育出版社（2009年4月第3版,2012年6月第6次印刷）必修二第四章工业地域的形成与发展第三节传统工业区与新工业区的内容。本节主要讲述两部分内容：传统工业区和新工业区。从内容的选择情况看,本节课是前两节工业的区位选择和工业地域的形成的深化,符合学生的认知发展水平和学科内容内在逻辑顺序。本节课内容对于前面所学知识的整合具有重要作用,又对下一节＂交通运输方式和布局＂起了铺垫作用。

关 键 词：微观分析 认知发展水平 交通运输方式 区位选择 工业城市 人民教育出版社 铺垫作用 区位因素 小组讨论 选择情况 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]