例析新课改地理高考复习的“双基”教学实践  

作　　者：邓平江 

机构地区：[1]四川省绵阳南山中学实验学校

出　　处：《地理教育》2015年第A01期87-88,共2页Education Of Geography

摘　　要：一、加强记忆与理解基本知识新课改高考涉及基本知识庞多,但考查的大多是主干知识。教师在引导学生复习时,应注重知识内在联系和重组,做到＂主干知识构成体系,基本知识理解记忆＂。高考命题高于教材又源于教材,所以要抓住教材这一最重要的复习资料。1.理解内涵与外延,抓住基本概念基本概念是高考成功的基石,对基本概念应重分析并理解其内涵和外延。例如,复习＂水资源＂概念时,教师可分析如下：＂水资源有广义和狭义之分。

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分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]