幼儿园科学活动中教师指导策略的类型、问题与建议  

作　　者：梁玉华[1,2] 

机构地区：[1]天津师范大学教育科学学院,天津300387 [2]北京师范大学教育学部,北京100875

出　　处：《教育探索》2015年第3期34-36,共3页Education Exploration

基　　金：天津师范大学横向项目(52WR13)

摘　　要：幼儿园科学活动中,教师使用的指导策略可分为直接解答、讲解阐释、演练示范、引导操作和启发探究五种类型。实践中,教师使用指导策略存在如下问题:对各指导策略的特点把握不准确;指导有较强的控制性;指导的知识传授倾向较强;指导观念与行为之间存在落差。针对这些问题,教师应掌握不同指导策略的特点,转变儿童观,给予幼儿更多的探究空间,重视幼儿科学素质的全面发展。

关 键 词：幼儿园科学活动 教师指导策略的类型 问题与建议 

分 类 号：G613[文化科学—学前教育学]