教科书中数学史教育功能的研究  

作　　者：李保军[1] 叶雪梅[2] 

机构地区：[1]长安大学附属中学 [2]福建师范大学数学与计算机科学学院

出　　处：《课程教学研究》2015年第4期79-82,共4页Journal of Curriculum and Instruction

摘　　要：高中数学教科书中的数学史功能主要体现在三个方面,激励功能、认知功能和文化育人功能。其中认知功能的发挥有助于师生了解概念产生的历史背景,体会概念本质,进行教学设计,三者功能的发挥需要相辅相成,尤其要以认知功能为基础。

关 键 词：教科书 数学史 功能 文化 

分 类 号：O11[理学—数学]