基础教育课程改革中英语教师多元化校本培训研究  

作　　者：赵莉蓉[1] 孟庆忠[1] 杨贤栋[1] 赵继光[1] 仲崇霓 

机构地区：[1]江苏省连云港市教育局

出　　处：《中小学英语教学与研究》2015年第4期55-61,共7页English Teaching & Research Notes

摘　　要：一、引言 教师是课程改革的关键因素。《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020}明确指出：教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。要完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力（教育部2010）。原教育部副部长王湛同志在《全国基础教育课程改革实验工作座谈会上的讲话》中指出：“广大教师是新课程建设的主体力量。新课程的教师培训应该是有组织、有计划，有指导的，应通过制度建设来加以规范。除组织好集中的培训之外，还要切实抓好以校为本的教研制度的建设。”（江苏省教育厅，2005）为了落实国家和我省关于教师新课程培训的要求，培养适应课程改革的高素质的外语教师队伍，笔者及所在的名师团队以省级立项课题为载体，对基础教育课程改革中英语教师多元化校本培训的方式、方法和途径进行了深入研究和广泛探索，初步创建了以“基础教育课程改革中英语教师多元化培训框架图”为标志的英语教师校本化培训模式，有力地促进了本地区教师的专业发展，保障了课程改革的顺利进行，相关成果于2013年获江苏省基础教育教学成果一等奖。

关 键 词：基础教育课程改革 英语教师 校本培训 多元化 课程改革实验工作 江苏省教育厅 新课程培训 发展规划纲要 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]