教育学发展新时代的标志和纲领——评李德昌《信息人教育学——势科学与教育动力学》  

作　　者：贾全明[1] 樊继轩[2] 

机构地区：[1]黄河科技学院 [2]黄河科技学院民办教育研究所

出　　处：《中国成人教育》2015年第4期109-111,共3页China Adult Education

基　　金：2011年教育部人文社会科学研究研究项目"基于WSR方法论的本科应用型创新人才培养模式研究"(11YJC880051)阶段性成果;河南省教育科学"十二五"规划2011年度重点课题"中原经济区建设中应用型创新人才培养模式的研究"([2011]-JKGHAB-0079)的阶段性成果

摘　　要：李德昌《信息人教育学——势科学与教育动力学》提出了具有一体化趋势的、能够推动教育学研究沿着新的基本机制发展的势科学理论。在此基础上建立的信息人教育学为教育创新提供了纲领,指明了可操作性的路径,开辟了教育学发展的新时代,将引领教育学跨越第三个里程碑。

关 键 词：信息人教育学 势科学 教育动力学 

分 类 号：G40-5[文化科学—教育学原理]