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机构地区:[1]西北民族大学现代教育技术学院心理学系,兰州730030
出 处:《中国心理卫生杂志》2015年第4期284-289,共6页Chinese Mental Health Journal
基 金:甘肃省教育科学‘十二五’规划2014年度一般课题(课题批准号:GS[2014]GHB1223);西北民族大学科研创新团队项目(20130713)
摘 要:目的:研究藏族中学生父母教养方式特点及其与自我和谐的关系。方法:从甘肃某藏族聚居区选取2所藏族中学,选取1149名藏族中学生(男生586人,女生563人),用父母教养方式量表(EMBU)自我和谐量表(SCCS)评估父母在教育子女方面的态度和行为以及学生自我与经验的协调程度。结果:SCCS总分低于选项中值[(2.8±0.3)<中值3分];EMBU正性因子得分男女生差异无统计学意义[(2.6±0.3)vs.(2.7±0.4),P>0.05],男生SCCS自我灵活性因子得分高于女生[(2.9±0.5)vs.(2.8±0.5),P<0.05];EMBU正性因子与SCCS之间呈负相关(r=-0.20,P<0.01);多重线性回归显示,母亲情感温暖和理解因子与SCCS负向关联(β=-0.16,P<0.01),母亲拒绝和否认因子与SCCS正向关联(β=0.16,P<0.01)。结论:本研究提示,藏族中学生具有较高程度的自我和谐水平,父母教养方式的变化与藏族中学生自我和谐的变化具有一定的关系。Objective: To explore the characteristic of parenting style and its relationship with self congruence in Tibet middle school students.Methods: Totally 1149 Tibet students in 2 middle schools w ere investigated by the Scale of EMBU( Egma Minnen av Bardndosnauppforstran) and SCCS( Self Consistency and Congruence Scale)from counties resided mainly by Tibet people.Results: The total average scores of Tibet students' self-congruence w ere low er than the median [( 2.8 ± 0.3) median 3].There w as no significant difference betw een genders[( 2.6 ± 0.3) vs.( 2.7 ± 0.4),P〈0.05 ],and the scores of self flexibility had statistical significant difference in gender [( 2.9 ± 0.5) vs.( 2.8 ± 0.5),P〈0.05].The scores of parenting style in positive elements w ere negatively correlated w ith self congruence in Tibet middle school students( r =- 0.20,P〈0.01).Multi-linear regression show ed that the element of maternal emotion and understanding had negative relevance w ith SCCS( β =- 0.16,P〈0.01),w hile the element of maternal rejection and denial had positive relevance w ith SCCS( β = 0.16,P〈0.01).Conclusion: It indicates that the level of self-congruence is higher than median,and that parenting style might have a certain relationship w ith self congruence in Tibet middle school students.
分 类 号:B844.2[哲学宗教—发展与教育心理学] TS976.31[哲学宗教—心理学]
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