弹性学分制对继续护理教育管理的实施及评价  

作　　者：唐万珍[1] 李文君[1] 李良兰[1] 聂绍菊[1] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属永川医院护理部,重庆402160

出　　处：《护士进修杂志》2015年第8期698-701,共4页Journal of Nurses Training

基　　金：2014年重庆市永川区软科学研究计划项目(编号:Ycstc;2014rc9009)

摘　　要：目的探讨弹性学分制在继续护理教育管理中的实施方法及效果。方法采用方便抽样的方法,2014年1月对重庆市某医科大学附属医院的300名护理人员及500名住院患者进行问卷调查,根据调查结果实施弹性学分制管理方法:提高对弹性学分制的认知度,强调继续护理教育的重要性;成立管理小组,加强师资力量建设;对护理人员进行可行性的分层培训;统一学习记录格式,严格学分制管理;建立弹性学分制管理体系;制订合理的奖惩制度。2014年9月,进行调查问卷重测,在两次调查中,比较护士对继续护理教育的重视程度及患者对护士的满意度。同时在弹性学分制实施前、后,对继续护理教育的参会率、护士的"三基"成绩及科研能力进行比较。结果弹性学分制管理实施后,护士对继续护理教育的重视程度及患者对护士的满意度均有提高(P<0.01);继续护理教育的参会率得到明显改善(χ2=608.198,P<0.01);护士的"三基"成绩与科研能力也有所提高(P<0.01)。结论弹性学分制管理可提高继续护理教育质量,是一种较灵活、客观、科学的新型继续教育管理模式。

关 键 词：弹性学分制 继续护理教育 管理 护理质量 

分 类 号：R471[医药卫生—护理学]