CLIL模式应用于大学英语教学改革的有效性研究  

作　　者：刘亚玲[1] 齐春平[1] 

机构地区：[1]北京联合大学生物化学工程学院,北京100023

出　　处：《山东广播电视大学学报》2015年第2期34-38,共5页Journal of Shandong Radio and TV University

基　　金："2013年北京市优秀人才培养资助项目"D类(编号:2013D005022000008)

摘　　要：CLIL(Content and Language Integrated Learning),即语言与内容的融合教学,是将外语作为教学语言来教授非语言学科的教学模式。该模式改变了传统英语课堂以教授语言知识、训练语言技能为主的教学目标。教师、学生、语境之间通过互动,将课堂构建为一个社会认知语境。通过使用英语在该语境中展开交际活动不仅能够提高学生的语言应用能力,而且还能促进其认知发展,增强学习动机。该研究通过对两组水平相当的受试进行一学期的实证研究,再次对CLIL应用于大学英语教学改革的有效性给予验证。

关 键 词：CLIL 大学英语 语言 内容 教学改革 

分 类 号：H31[语言文字—英语]