试论初中学生听力素质的培养  

作　　者：朱琳[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市暨阳湖实验学校

出　　处：《文理导航》2015年第7期55-55,共1页

摘　　要：按照美国学者克拉申的语言习得理论,掌握语言的最佳途径,主要是通过＂可理解的输入＂。聆听和阅读是语言输入的主要途径,对初中学生,尤其是大多数中差生而言,听是读的基础,听更直观,更具语言环境,更易作为语言教学的突破口。

关 键 词：初中学生 听力素质 培养 

分 类 号：G635.5[文化科学—教育学]