启发性教学原则在学前教育专业钢琴伴奏课中的应用  

作　　者：王印玖[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学学前与初等教育学院

出　　处：《当代音乐》2015年第7期43-44,共2页Modern Music

基　　金：2014辽宁省教育科学"十二五"规划立项(JG14DB375)

摘　　要：笔者依据自己在钢琴教学中的探索和改革,在文中总结了启发性教学原则在钢琴伴奏课的课堂教学、自编教材以及考试中的贯彻、应用,认为钢琴教师能否在钢琴伴奏课教学中贯彻和应用启发性教学原则,直接影响钢琴伴奏课教学目的的实现,影响学生主动性的发挥及其技能、技巧的获得和音乐能力的发展,对于完成钢琴伴奏课教学任务,提高钢琴伴奏课教学的质量具有重要意义。另外,笔者还认为建立新型的尊师爱生关系也是贯彻启发性教学原则的一个重要方面。

关 键 词：启发性教学原则 学前教育 钢琴伴奏课 自编教材 

分 类 号：J624[艺术—音乐]