提升专业胜任力:破解中小学班主任工作倦怠的有效途径——基于杭州市中小学班主任的实证研究  

作　　者：李明[1] 胡小忠[2] 黄泽军[1] 

机构地区：[1]杭州市教育科学研究所,杭州310003 [2]华中师范大学出版社,武汉430079

出　　处：《教师教育论坛》2015年第2期36-39,共4页Teacher Education Forum

摘　　要：在中小学体系中,影响班主任工作倦怠的重要因素为:工作压力、环境资源、专业胜任力。采用自编量表对杭州市26所中小学349名在岗班主任进行问卷调查并依此构建结构方程模型。经检验,专业胜任力是工作压力、环境资源影响工作倦怠的中介变量。因此,学校应围绕班主任工作合理配置师资;选用支架式管理和培养模式;班主任应自觉培养"正能量"并积极寻求"正资源"。

关 键 词：工作倦怠 专业胜任力 环境资源 工作压力 结构模型 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]