中小学教师非专业继续教育课程体系的构建  

作　　者：付小平[1] 

机构地区：[1]深圳职业技术学院继续教育与培训学院,广东深圳518055

出　　处：《继续教育研究》2015年第3期67-69,共3页Continuing Education Research

摘　　要：中小学教师继续教育课程体系纳入非专业及相关知识和技能课程是落实教育部有关教师培训工作意见的重要举措,符合我国继续教育要以人为本,要适应人的全面发展需要的理念,也是衡量一个地区教师继续教育课程体系构建是否科学、合理的重要指标。中小学教师非专业及相关知识和技能继续教育课程体系的构建应遵循非专业性原则、实用性原则、实操性原则、择优选用原则及发展性原则,具体可采用课程结构模块化、课程内容级别化、课程学时单元化的构建方法。深圳职业技术学院的实践证明,本地高职院校参与构建中小学教师非专业及相关知识和技能继续教育课程体系可以取得理想的效果。

关 键 词：中小学教师 继续教育 课程体系 构建 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]