多元化教学模式在手术室实习生带教工作中的应用  

作　　者：唐颖[1] 刘军[1] 万军[1] 杨柳蓉[1] 

机构地区：[1]重庆三峡中心医院麻醉科中心手术室,重庆市404000

出　　处：《护理实践与研究》2015年第4期101-102,共2页Nursing Practice and Research

摘　　要：目的：改进手术室实习生带教工作，提高教学质量。方法：选择2011年1月～2012年6月在本院手术室实习的护生109名为对照组，2012年7月～2013年12月在本院手术室实习的护生117名为试验组，对照组采用传统的入科宣教＋操作示范＋理论讲课＋一对一教学模式，试验组将四级教学管理、目标教学、情景模拟教学查房、专科分组结合多媒体辅助教学、护生讲课、实习生手册等多种教学方法，结合护生实习大纲、实习时间进行整合，形成系统、连贯、可行的多元化教学模式，比较两组护生考核成绩，对自我学习认可满意度。结果：试验组护生考核成绩、对自我学习认可满意率均明显优于对照组，差异具有统计学意义（均P 〈0．05）。结论：手术室应用多元化教学模式，可提高教学质量和教学满意度，促进教学相长，带教工作持续、良性发展。

关 键 词：多元化教学模式 整合 手术室 实习生 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642.4[医药卫生—临床医学]