聋哑儿童个体差异与个别化教学实践探索  

作　　者：渝北区特殊教育学校课题组 

机构地区：[1]重庆市渝北区特殊教育学校

出　　处：《科学咨询》2015年第17期149-152,共4页

摘　　要：本项目针对聋哑儿童身心特点，遵循个体差异理论，打破普通教育模式，从沟通交往、数学、劳动技术方面进行个别化教学实践研究，“主题式”教学、“1＋3”数学、“体验式”教学等模式，解决了聋哑学生的心理问题，提升学生的学习能力。

关 键 词：聋哑学生 个别化教学 实践研究 

分 类 号：O1[理学—数学]