体验式阅读教学的课堂探索  

作　　者：胡柏良 

机构地区：[1]浙江兰溪市石渠中心小学

出　　处：《亚太教育》2015年第5期114-114,共1页Asia-Pacific Education

摘　　要：体验对于语文阅读教学具有重要意义,它不仅可以促进学生阅读个性的发展,可以调动学生已有的知识经验,还可以促进情感的内化,从而提高语文素养。体验式语文阅读教学,应重视学生主体的参与、及学生思想的陶冶和情感的涌动。在阅读教学中,我们可以从文本的反复诵读、情境角色表演、绘画计算操作演示以及文本的比较穿插等角度出发,充分发挥体验式教学的优势,促进学生体验的感知,加深文本理解和体验,陶冶情操并提高学生的阅读能力。

关 键 词：体验式阅读 教学探索 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]