小学科学实验课上争议数据产生的原因分析与解决方案  

作　　者：蒋波 

机构地区：[1]扬州市四季园小学

出　　处：《小学科学》2015年第3期134-135,共2页Science

摘　　要：实验数据的收集与整理是小学科学实验课上非常重要的一个活动环节。实验数据的收集是否合理是否准确,往往决定着一节实验课的成败。许多实验课堂中,学生在汇报数据时,总会出现几组合理的数据,也会出现几组有争议数据,往往给整节课带来意外。教师应该如何面对这些争议数据呢？有的教师一带而过,遮遮掩掩;有的急得面红耳赤最终也没给出结果;更多的则是由教师把学生强行拉回到自己需要的轨道,放弃了对争议数据产生原因的探究。

关 键 词：实验课堂 一带而过 弹簧测力计 实验人员 操作过程 苏教版 红液 五年级 分工进行 演示过程 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]