回顾与前瞻:我国高校教师专业发展问题研究十年——基于2005—2014年国内高校教师专业发展的文献资料  

作　　者：杨海燕[1] 李硕豪[1] 

机构地区：[1]兰州大学教育学院

出　　处：《中国大学教学》2015年第4期81-86,共6页China University Teaching

基　　金：全国教育科学"十二五"规划教育部重点资助项目(DI110258);教育部人文社会科学研究规划基金项目(11YJA880053);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(14LZUJBWYJ001)

摘　　要：自2005年以来,高校教师专业发展问题已引起学术界的广泛关注。十年来,有关这一问题的研究主要围绕其概念内涵、发展目标、影响因素、模式与策略五个方面展开。基于对文献的梳理发现:已有研究在数量和质量上都有显著上升,且关于该问题的理论观点已较为成熟;关于该问题的研究仍存在不足,如研究内容低水平重复,研究方法单一,研究视角狭隘等;今后研究可从拓宽研究视角、丰富研究层面、增加研究对象、引入研究方法上取得突破。

关 键 词：高等学校 教师专业发展 回顾 展望 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]