多元互动式教学法在生理科学实验课教学中的探索与实践  

作　　者：顾帝水[1] 孔霞[1] 周艳芳[1] 李彬彬[1] 李蓉[1] 何志巍[1] 

机构地区：[1]广东医学院,广东东莞523808

出　　处：《中国高等医学教育》2015年第1期107-108,共2页China Higher Medical Education

基　　金：广东医学院医学教育研究课题(项目编号JY0719)

摘　　要：目的:尝试多元互动式教学法在生理科学实验课教学中的应用,以提高实验教学质量。方法:随机抽取广东医学院2008级临床医学本科两个班学生为研究对象,通过对学生实验技能考核成绩以及调查问卷结果进行分析,比较传统实验教学方法与多元互动式教学方法的教学效果。结果:86.7%(26/30)的学生对多元互动式教学模式的评价较好,实验组平均总评成绩明显高于对照组(P<0.01),实验组动手操作能力、实验观察能力及综合分析能力得到提高(P<0.01)。结论:多元互动式教学模式有利于调动学生的学习积极性,提高实验教学质量。

关 键 词：生理科学实验 多元互动式教学 教学实践 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]