面向二语教学的述补结构自动识别及应用研究  

Automatic Analysis of Chinese Predicate- Complement Structure for Second Language Acquisition

作　　者：吴丹[1] 杨丽姣[1] 

机构地区：[1]北京师范大学中文信息处理研究所,北京100875

出　　处：《曲靖师范学院学报》2015年第2期91-95,共5页Journal of Qujing Normal University

基　　金：国家高技术研究发展计划(863计划)"海量文本多层次知识表示及中文文本理解应用系统研制"(2012AA011104)

摘　　要：述补结构体现了汉语语法的灵活性及节约性,其形式和语义复杂多样,在对外汉语教学的不同阶段都有体现。本研究基于对二语教材及新HSK试卷文本语料的分析,通过调研相关教学语法体系,形成述补结构的语义类别及形式类别标注框架,并设定面向信息处理的规则表示,实现述补结构的自动识别和语义分析。研究成果可用于述补结构语言信息的自动抽取,分析不同教学阶段述补结构语料的分布,刻画述补结构语义类别与形式类别的关系,以辅助把握教学重点。Chinese Predicate- Complement structure has complex forms and meanings,and it is focused ondifferent stages of second language acquisition. Based on data analysis of sentences from classic Chinese textbooks and new HSK test papers,we built a rule based model for automatic analysis of Chinese Predicate-Complement structures. The model can be used for automatic lableling of sentences and distribution analysis of constructions. Thus valuable linguistic information might be extracted for the research in the area of second language acquisition.

关 键 词：二语教学 述补结构 语义类别 形式类别 自动识别 

分 类 号：H087[语言文字—语言学]