“数字信号处理”课程中合作性探究学习模式探讨  

作　　者：杨炜伟[1] 杨文东[1] 蔡跃明 张玉明[1] 

机构地区：[1]解放军理工大学通信工程学院

出　　处：《考试周刊》2015年第28期110-111,共2页

基　　金：解放军理工大学教育教学研究课题资助课题

摘　　要：＂数字信号处理＂课程具有理论性强、概念抽象、涉及数学知识多等特点,是一门公认的难学难教的课程。传统以＂教＂为主、＂课堂知识灌输＋习题＂的教学模式,易使学生感到内容枯燥,丧失学习兴趣。为了调动学生的主动性、积极性和创造性,本文探讨了＂数字信号处理＂课程中合作性探究学习模式的构建,努力尝试通过团队合作与激励倡导学生主动参与、乐于探究与合作学习,提高学生对＂数字信号处理＂课程的学习兴趣,培养学生的创新能力。

关 键 词：“数字信号处理”课程 教学模式 合作性探究学习 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]