大学课堂文化共同体的意蕴及其建构——基于社会学视角的分析  

作　　者：张雪卿[1] 

机构地区：[1]忻州师范学院

出　　处：《亚太教育》2015年第7期93-94,共2页Asia-Pacific Education

基　　金：忻州师范学院院级青年基金课题(QN201418)

摘　　要：目前,多数大学的文化建设只注重课堂之外的环境文化、制度文化等层面和环节,课堂文化总是被有意无意地忽略或遗忘。加强课堂文化研究,建构大学课堂文化共同体,成为大学从根本上推进课堂教学改革的迫切要求和必由之路。"大学课堂文化共同体"的形成,可以优化大学课堂文化氛围,构建和强化大学生的文化自觉,使大学生保持客观、辩证的态度对待多元文化,增强抵御和辨别的能力,并对改善大学课堂教学效果起到重要的作用。本文将从社会学的视角对大学课堂文化共同体的意蕴做出分析,并对如何建构大学课堂文化共同体提出对策。

关 键 词：社会学视角 大学课堂文化共同体 建构 

分 类 号：C91-03[经济管理]