以临床症状为导向的教学法在泌尿外科临床见习中的应用  

作　　者：关晓峰[1] 黎承杨[1] 

机构地区：[1]广西医科大学第一附属医院泌尿外科,广西南宁530021

出　　处：《长江大学学报（自科版）（下旬）》2015年第4期94-95,共2页Journal of Yangtze University

基　　金：广西自然科学基金资助项目(NO.2011GXNSFA018177)

摘　　要：目的:探索以临床症状为导向的教学法在泌尿外科见习中的应用。方法:选取在泌尿外科见习的5年制本科学生102人,将其随机分为两组,实验组为50例,实施以临床症状为导向的教学法,对照组52例,实施传统教学法。见习结束后进行随堂考试,并将考试成绩进行统计学分析。结果:实验组平均成绩优于对照组,两组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论:以临床症状为导向的教学法有效地帮助学生建立了临床思维模式,增强了思维能力,提高了见习效果。

关 键 词：临床见习 临床症状 泌尿外科 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]