高校任课教师关注学生个体差异的意义与渠道分析  

作　　者：孙少叶[1] 

机构地区：[1]烟台大学文经学院,山东烟台264005

出　　处：《教育教学论坛》2015年第20期188-189,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：由于学生个体存在很大差异,高校任课教师如果能够通过有效渠道关注学生个体差异,在教学中有针对性地帮助他们进步和成长,将显著地提高课堂教学效果。这面临着课堂学生人数过多等诸多障碍,但可以通过作业检查、课堂教学与任课教师兼任班主任等渠道,随时定位需要重点关注的对象,优化课堂教学效果。

关 键 词：学生个体差异 课堂教学 教学效果 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]