“教师回忆学校教育经历”的教师发展课程研究:基于近20年13项西方项目的分析  

Teacher Developmental Curriculum Research through Memories of Teachers' Former Schooling:Analyses Based on 13 Western Projects in Recent 20 Years

作　　者：魏柳英 王敬[1] 于伟[1] 

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,吉林长春130024

出　　处：《外国教育研究》2015年第4期86-95,共10页Studies in Foreign Education

摘　　要：近20年(1989-2012年)西方"教师回忆学校教育经历"的教师发展课程(研究)具有沟通教师教育理论与实践的实效性和丰富的人文精神,是教师专业发展的重要领域之一,也是教师研究的一个重要起点。Western teachers＇ developmental curriculum（Research） in recent 20 years（1989-2012） which are featured by teachers＇ recalling of former schooling,indicates that these teacher developmental practices are valid and full of humanistic spirit,are important field and significant starting-point both for teacher professional development and research on teachers.

关 键 词：教师教育 教师的回忆 教师发展课程 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]