高职护生主观幸福感与应对方式的研究  

作　　者：余菊芬[1] 周敏惠[1] 伍朝君[1] 

机构地区：[1]乐山职业技术学院,四川乐山614000

出　　处：《卫生职业教育》2015年第8期124-126,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：四川省教育厅资助项目(13SA0205)

摘　　要：目的了解高职护生主观幸福感现状,探讨主观幸福感与应对方式之间的关系。方法采用主观幸福感量表和简易应对方式量表对四川省5所高职院校的在校高职护生进行问卷调查。结果 (1)调查对象总幸福感均分为(3.39±0.34)分,得分最高的2个维度分别是社会性行为(3.89±0.61)分和生活满意(3.65±0.62)分,得分未到理论平均数的维度分别是家庭满意(2.93±0.83)分、人际关系(2.98±0.63)分和消极情绪(2.63±0.97)分。(2)来自城镇的护生总幸福感、生活满意、家庭满意和自我满意维度得分均高于来自农村的护生(P<0.01或P<0.05),不同性别、不同学制、不同生活费用和是否独生子女的护生总幸福感得分比较,差异无统计学意义(P>0.05),只是某些维度得分比较,差异具有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。(3)积极应对与总幸福感及某些维度呈显著正相关(P<0.01),与消极情绪维度呈显著负相关(P<0.01);消极应对与总体幸福感及某些维度呈显著正相关(P<0.01或P<0.05)。结论高职护生的总体幸福感处于中等略偏上水平,建议管理者应训练护生根据不同情况采用不同的应对方式来提高主观幸福感。

关 键 词：高职护生 主观幸福感 应对方式 

分 类 号：G526.5[文化科学—教育学]