策略探讨:有效音乐聆听的三层面教学研究(三)  

STRATEGY EXPLORATION:TEACHING RESEARCH ON THREE LEVELS OF MUSIC LISTENING

作　　者：陈孝余[1] 

机构地区：[1]福建师范大学音乐学院

出　　处：《中国音乐教育》2015年第4期17-20,共4页China Music Education

摘　　要：（三）主动参与音乐不管从“音乐中的文化”还是“文化中的音乐”理念看，音乐参与都是音乐文化本质的体现。从心理层面说，动作参与是儿童认知的主要特点①；从教育层面看，身体参与是儿童教育的重要途径②；从音乐课程说，参与音乐是课堂教学的主要方式。“新课标”把“实践性”作为音乐课程三大性质之一看待，“课标解读”则把“参与性原则”视为音乐教学方法的三大审美原则之一，而列宁所谓“感觉是运动着的物质的映像。

关 键 词：音乐课程 教学研究 文化本质 音乐教学方法 儿童教育 参与性原则 主动参与 心理层面 

分 类 号：G613.5[文化科学—学前教育学]