探究式教学在大学物理教学中的应用研究  

作　　者：卞宝安[1] 吴亚敏[1] 王义翔[1] 祁冬祥 

机构地区：[1]江南大学理学院,江苏无锡214122

出　　处：《大学教育》2015年第5期102-103,共2页University Education

基　　金：江南大学本科教育教学改革研究资助项目

摘　　要：实施探究式教学方法的条件是转变传统的教学观念,深化教学方法。大学物理是高校理工科专业开设的一门公共基础课,它是学生学习专业课程的基础,是培养学生探索精神和创新意识的重要课程。探究式教学不仅向学生传授了知识,而且帮助学生提高在学习过程中独立发现问题、解决问题的能力,激发学生的探索积极性,拓展学生的自主学习能力和创新能力。探究式教学方法的应用,有利于教师教学水平的提高,促进了理论教学与实践应用的结合。大学物理实施探究式教学需要教师在教学过程中不断探索和实践,掌握好探究式教学方法的运用尺度,最大限度地提高教学效果。

关 键 词：大学物理 教学方法 探究式教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]