环境科学专业生态学课程实践教学设置的几点思考  

作　　者：刘波[1] 盛明[1] 叶琳琳[1] 闫德智[1] 

机构地区：[1]江苏省南通大学,江苏南通226019

出　　处：《大学教育》2015年第5期138-139,148,共3页University Education

摘　　要：我国高等院校环境科学专业生态学相关课程设置中,生态学实践教学环节基本处于缺失状态,而且并没有有所改进的趋向,相关实践教学环节开展缓慢。可以在导师指导下,由参加学生自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果(学术)交流等工作。在强化生态学专业知识与理论的同时,培养学生科研能力,提升学生科研素养,为生态学的科研人才的输送奠定基础。依托大学生创新训练计划项目平台,既拓展了生态学实践教学的空间,又在学生的分类培养方面取得较好的效果。

关 键 词：环境科学专业 生态学 教学设置 课程实践 实践教学环节 学生自主 分类培养 创新性研究 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]