差异困惑:体育教学中学生差异如何关注  

作　　者：于素梅[1] 

机构地区：[1]中国教育科学研究院

出　　处：《中国学校体育》2015年第5期21-24,共4页

摘　　要：体育教学中学生存在差异是绝对的，没有差异却是相对的。因为，尽管是同一年龄段的学生，首先男女生之间存在着差异性，既有性别的区分，又有兴趣爱好之不同，还有运动技能基础和身体素质基础的差异；其次，同一性别之间也会存在差异，如同是男生，每一个体也照样存在兴趣、技能、素质等的不同，女生与女生之间也是如此。因此，在实施体育课堂教学的时候，学生之间的差异性不容忽视。但该如何关注学生之间的差异，采取哪些有效措施，既能调动每一个学生学习的积极性，又能顺利完成教学任务？目前，诸多一线教师对如何关注差异，如何进行区别对待、因材施教还存在不同程度的困惑。本文通过归纳现象、分析原因，重点讨论有效解决策略。

关 键 词：学生差异 体育教学 体育课堂教学 存在差异 素质基础 技能基础 男女生 兴趣爱好 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]