衔接生本，发展对应思想——浙教版四年级下册的“倍数和因数”教学片断评析  

作　　者：葛斯贞 

机构地区：[1]浙江省绍兴市柯桥区稽东镇中心小学,浙江绍兴312061

出　　处：《读写算（教育导刊）》2015年第7期109-109,10,共2页

摘　　要：基本数学思想发展和培养应成为教学中最为关注的一个环节，因为它是学生数学素养中最有潜质的因素，也是学生自主学习、创新学习的力量源泉。本文结合“倍数和因数”的教学片断谈谈教学中如何巧妙衔接，促进学生感悟，打造有趣有效数学课堂，让学生在快乐的学习中发展对应数学思想。

关 键 词：衔接 对应思想 倍数与因数 片断评析 

分 类 号：G623.203[文化科学—教育学]