SOLO分类理论在二维评价化学思维导图中的应用  

作　　者：刘志华[1] 李佳 

机构地区：[1]惠州市第一中学,广东惠州516007 [2]广东省教育考试院,广东广州510631

出　　处：《化学教学》2015年第5期40-44,共5页Education In Chemistry

基　　金：广东省教育科学十二五规划课题“基于SOLO分类的高中生化学学习水平发展研究”阶段性成果,项目编号:2011TJK112

摘　　要：学生所绘思维导图的质量在一定程度上反映了学生学习的质量.本文分析了应用SOLO理论评价思维导图的可行性,认为可从思维导图中所表征出的知识所属专题领域的数量和内在逻辑关系两个方面评价学生的学习水平,建立了含七个水平层次的思维导图评价依据,并由此应用到学生所绘的元素及其化合物知识系列思维导图的分析评价中,提炼不同水平层次学生的特征,并进行针对性指导,优化学生思维.

关 键 词：SOLO分类理论 二维评价 思维导图 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]