构建增强理论深度的《马克思主义基本原理概论》课案例教学法  

作　　者：储著源[1] 

机构地区：[1]安徽医科大学人文社会科学学院,安徽合肥230032

出　　处：《佳木斯大学社会科学学报》2015年第2期183-185,共3页Journal of Social Science of Jiamusi University

基　　金：国家社科基金重点项目:"第二国际马克思主义哲学重大问题论争研究"(14AZX001);安徽医科大学博士科研启动项目:"主流思维与主流话语视野下当代中国主流意识形态建设研究"(XJ201424)

摘　　要：案例教学法是《马克思主义基本原理概论》课一种有效的教学方法。然而,由于马克思主义基本原理的抽象性、逻辑性和高度概括性以及学生理论基础薄弱、课堂时间有限性和案例教学法泛用等系列因素,大大影响了《马克思主义基本原理概论》案例教学法的理论深度。结合课程特殊性和教学实际,教学主体亟需科学拓展案例内涵,坚持案例教学法的原理理论核心地位,多视域多类型拓展性构建案例教学法,全力保障案例教学法的理论深度,切实增强广大师生的理论自觉和理论自信。

关 键 词：马克思主义基本原理 案例教学法 理论深度 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]