基于成人学习心理特点提高教师继续教育质量  

作　　者：王楠[1] 

机构地区：[1]西华师范大学

出　　处：《文教资料》2015年第5期105-106,共2页

摘　　要：教师继续教育是成人教育的重要组成部分，但其取得的实效性却不尽如人意，备受广大教师的诟病。教师肩负着多种社会角色，承担着生活和工作的双重压力。怎样在短时间内高效率地对教师进行继续教育，是一个亟须解决的问题。本文从教师学习策略、学习动机、学习障碍等方面进行分析，同时提出提高教师继续教育质量的建议。

关 键 词：教师继续教育 成人学习策略 学习动机 学习障碍 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]