背诵输入视角下的大学生英语写作优化策略  

作　　者：叶鑫[1] 

机构地区：[1]随州职业技术学院

出　　处：《考试周刊》2015年第30期74-74,共1页

摘　　要：英语写作是语言输出的重要一环。作者结合中国大学生写作能力普遍偏低的现状，探讨背诵输入这一传统教学法的优势。在输入假设的理论指导下，具体讨论了背诵输入对写作的促进作用，并结合教学经验，提出了有利于写作的优化策略，即模仿、改写和英汉互译练习。

关 键 词：输入假设 背诵输入 优化策略 

分 类 号：H315[语言文字—英语]