论本科高校文科教材使用模式的创新  

作　　者：陈玉[1] 

机构地区：[1]燕山大学,河北秦皇岛066004

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2015年第3期64-65,共2页Journal of Mudanjiang College of Education

基　　金：2012年河北省高等教育教学改革研究项目"高校文科创新人才培养模式改革与创新"(项目编号2012GJJG052);燕山大学教学改革项目(项目编号jg201205)的成果之一

摘　　要：我国高校教育大多一味地根据预先选定的教材进行概论、通史式的讲解,这样的模式缺少开放式的线索和前沿材料;教师在讲解过程中过分突出编者全知全能的叙述视角,缺少客观化的引导和介绍,使得学生只看教材、不读原著,对历史与学术问题只知道该教材的看法,却未必知道其相关研究,文章旨在探索本科高校文科教材的创新模式。

关 键 词：文科教材 教材使用模式 创新能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]