文科教材

作品数：90被引量：51H指数：4
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《李逵负荆》小记
《作家》2023年第9期89-89,共1页莫言 
我少时辍学在家,从大哥放在家中的一本东北师范大学编撰的文科教材里,读到了元人康进之的剧本《李逵负荆》。因为反复阅读,所以留下了深刻印象。时光流逝六十多年,其中细节与精彩词句记忆犹新也。
关键词：东北师范大学 康进之 文科教材 反复阅读 小记 
当代中国文学学术话语史的“第一手资料”——论“周扬黑话集”的文献价值
《复印报刊资料（中国现代、当代文学研究）》2022年第8期72-82,共11页宋声泉 
国家社科基金重大项目“20世纪中国文学学术话语体系的形成、建构与反思研究”(项目编号:20&ZD280)的阶段性成果。
受资料限制,有关20世纪60年代周扬工作重心转移的研究相当薄弱。高教部的“内部资料”反映了周扬主持高校文科教材建设的整体面貌及其展开工作的方式方法。尽管产生于特定历史时期,这份带有资料汇编性质的“原始记录”却具备了超越其历...
关键词：文学学术话语 第一手资料 “周扬黑话集” 文科教材 
当代中国文学学术话语史的“第一手资料”——论“周扬黑话集”的文献价值
《中国现代文学研究丛刊》2022年第4期108-126,共19页宋声泉 
国家社科基金重大项目“20世纪中国文学学术话语体系的形成、建构与反思研究”(项目编号:20&ZD280)的阶段性成果。
受资料限制,有关20世纪60年代周扬工作重心转移的研究相当薄弱。高教部的“内部资料”反映了周扬主持高校文科教材建设的整体面貌及其展开工作的方式方法。尽管产生于特定历史时期,这份带有资料汇编性质的“原始记录”却具备了超越其历...
关键词：文学学术话语 第一手资料 “周扬黑话集” 文科教材 
一则材料的注释被引量：3
《文艺争鸣》2021年第10期26-31,共6页洪子诚 
一点说明:1967年底,北大中文系几位教师,就1958年"大跃进"期间北大中文系1955级学生集体编写《中国文学史》,以及20世纪60年代初周扬主持文科教材编写的相关情况,访问杨晦、游国恩、林庚三位先生,我是参加者之一。时间是1967年12月12日...
关键词：《中国文学史》 北大中文系 游国恩 文科教材 大跃进 
融媒体出版在文科教材中的应用被引量：1
《传媒论坛》2021年第16期79-80,共2页李红芳 
在当代社会环境下,文科类教材所体现的融媒体理念观念是大学生所需要全面认识和了解的内容之一。我国当前的文科类教材主要是以优质的内容作为其所拥有的核心竞争力体现,保证能够与大学生进行沟通而加强对于内容的修改,希望能够通过文...
关键词：大学生 思政教材 融媒体分析 
红、黄、蓝:色彩的“政治学”——1958年“红色文学史”的编写被引量：8
《文艺研究》2020年第11期58-74,共17页洪子诚 
1958年北京大学中文系1955级学生集体编写的《中国文学史》,当时被称为"红色文学史",近二三十年来的学术史研究多有提及。作为当代中国一个重要的文化事件,"红色文学史"发生的社会政治背景,表达的政治、学术诉求,文学史编写依据的理念,...
关键词：红色文学 《中国文学史》 中文系 北京大学 文学史编写 中国文学史 李煜词 文学遗产 以论带史 游国恩 何其芳 冯钟芸 教材编选 文科教材 政治学 
历史太过枯燥,只能靠死记硬背?
《求学》2020年第6期59-59,共1页徐雯雯 
上高中时,我的后桌是一个理科男孩。他的物化生几乎可以门门考满分,政史地却时常难以及格。考试前夕,他曾信誓旦旦地告诉我,他把文科教材的六本书翻来覆去地背了八遍,不信考不好,我闻言,笑了笑。果然,那次考试他及格了。然而这样的办法...
关键词：文科教材 死记硬背 考试 高中 半途而废 及格 枯燥 
文学阅读无处不在——访人民文学出版社社长臧永清
《新阅读》2018年第12期39-40,共2页宗蕾 
人民文学出版社1951年3月成立于北京,是国家级专业文学出版机构.2011年注册为人民文学出版社有限公司,是中国出版传媒股份有限公司成员单位.建社67年来,出版了大批优秀的中国当代文学作品、现代文学作品、古典文学作品,及各国有代表性...
关键词：人民文学出版社 文学阅读 现代文学作品 社长 古典文学作品 高校文科教材 中国图书 中国当代 
周扬与人大“文研班”及“文科教材”编写被引量：5
《中国现代文学研究丛刊》2018年第5期166-176,共11页杨伟 
从20世纪30年代开始,周扬始终致力于建构本土化的马克思主义文论,总是在政治斗争需要与理论建设之间寻求平衡。60年代初周扬抓"两材",即举办人大"文研班",培养马克思主义文艺理论人才,以及主持文科系列教材编写,都是他建构中国化的马克...
关键词：周扬 人大“文研班” 60年代文科教材 马列文论 
高三文科教材“数学文化”的概念剖析与实施策略——以沪教版《数学》为例
《浙江教育科学》2017年第6期57-59,共3页邵红能 
上海松江区教育科研重点课题(编号A1312)的研究成果
数学的教育功能除了教会学生掌握这门工具之外,还通过数学文化对学生进行非智力因素的培养,这不同于理论的灌输,更不是对知识贴标签,而是挖掘数学知识的思想内涵,将教育的内容渗透到知识的学习过程中,让学生受到数学文化的熏陶,从而提...
关键词：教科书 数学文化 核心素养 
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